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Comme toutes les écoles, l’ESPCI Paris - PSL a dû s’adapter rapidement au contexte lié à l’épidémie de COVID-19. Cette période a été l’occasion d’expérimenter de nouvelles méthodes pédagogiques, et de préparer une rentrée « hybride », comme le confirme Nicolas Lequeux, directeur des études.
Comment s’annonce cette rentrée ?
Aussi bonne que possible, dans le contexte actuel. Le recrutement suit son cours, nous préparons l’adaptation des différents enseignements afin d’intégrer à la fois du présentiel et du distanciel. Nous allons donc opter pour un fonctionnement « co-modal », en privilégiant le présentiel dans le respect des mesures sanitaires et en restant attentifs à l’évolution de la situation.
En pratique, qu’est-ce que cela implique ?
Plusieurs évolutions majeures : les cours en amphi seront accessibles en présentiel, mais aussi diffusés en temps réel dans d’autres amphi et sur des plateformes accessibles afin que tous les élèves puissent suivre. Ils seront également enregistrés sur Moodle et pourront être visionnés en streaming. Nous sommes en train d’équiper différentes salles de tableaux interactifs, de micros, et de caméras afin de préparer ces cours « nouvelle formule ». Certains élèves seront également mis à contribution pour assister les enseignants dans ces nouveaux formats.
Concernant les TD (travaux dirigés), nous avons fait le choix de les garder également en présentiel, mais en divisant les groupes en plus petites unités. Cela implique d’avoir plus d’encadrants, mais le suivi des élèves n’en sera que meilleur. Pour les étudiants étrangers qui suivraient un enseignement encore à distance, nous avons prévu des séances interactives en ligne.
Qu’en est-il des Travaux Pratiques, si chers à l’école ?
Ils seront également maintenus en présentiel avec port du masque obligatoire. En fonction des conditions sanitaires, nous avons également une solution de réserve qui permettra d’accueillir à tour de la rôle la moitié des élèves, leurs binômes pouvant suivre à distance.
Quel bilan tirez-vous de la période que nous venons de traverser ?
Je tiens réellement à saluer le formidable travail accompli par l’équipe enseignante. La mobilisation et la disponibilité des enseignants-chercheurs ont été remarquables, et ont permis d’assurer le suivi pédagogique. De nombreuses discussions ont eu lieu en groupes réduits, les cours ont été assurés, certains TP ont été transformés pour être réalisables à la maison. Certains autres pourront être rattrapés par la suite.
Nous avons diffusé un questionnaire aux enseignants afin d’avoir un retour sur cette période. Ils ont senti une meilleure implication des élèves dans leur formation, avec une participation plus active. Certes, il y a eu également quelques difficultés pédagogiques pour adapter le contenu à l’enseignement à distance, faute de matériel notamment, mais la moitié des enseignants sont prêts à maintenir une offre distancielle, pour motiver – et responsabiliser – les étudiants dans leur apprentissage, en leur donnant du temps pour apprendre, comprendre ,réaliser et en mettant en place une pédagogie plus différenciée. En revanche, la majorité d’entre eux s’accorde sur la nécessité de garder un lien direct avec les élèves.
Nous avons la chance de faire partie de différents réseaux : nous sommes une école de l’Université PSL, et nous sommes membres de ParisTech, de la Fédération Gay-Lussac. Plusieurs guides et formations vont être réalisés pour les enseignants ce qui sera un vrai plus pédagogique.
Côté élèves justement, qu’ont-ils pensé de cette période ?
Ils ont également réalisé leur propre enquête. Une petite proportion a un peu décroché au début de confinement, pour de multiples raisons, y compris la fatigue liée à la concentration face aux écrans et la difficulté d’organisation. En revanche les enseignements plus interactifs (petits groupes, TP alternatifs) ont été très appréciés.
Au final, les évaluations (en ligne) ont montré que les connaissances et les compétences avaient été globalement acquises.
Y a-t’il d’autres nouveautés pour la rentrée ?
De nombreux changements avaient été opérés à la rentrée 2019. Les cours restent globalement les mêmes, avec cependant l’introduction supplémentaire de cours d’informatique et programmation en 1ère année (Matlab et Python).
Vous l’aurez compris, nous mettons tout en œuvre pour accueillir la nouvelle promotion comme il se doit et pour continuer avec les élèves-ingénieurs arrivés les années précédentes. Peu importe les canaux d’enseignement, nous voulons que nos standards d’excellence restent les mêmes et nous souhaitons rester proches de nos élèves. On ne change pas un état d’esprit comme cela.